A - テストの採点 解説 /

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配点 : 233 点

問題文

高橋君は塾の講師として働いています。彼の仕事は、複数のクラスで実施したテストの結果を分析することです。

塾には N 個のクラスがあり、それぞれのクラスには 1 から N までの番号が付けられています。クラス i（1 \leq i \leq N）には M_i 人の生徒が在籍しており、その j 番目（1 \leq j \leq M_i）の生徒のテストの点数は S_{i,j} 点です。

高橋君は、各クラスについて「点数が基準点 K 点以上の生徒の人数」を求めたいと思っています。各クラス i について、テストの点数が K 点以上の生徒の人数 C_i を求めてください。

制約

  • 1 \leq N \leq 10^5
  • 0 \leq K \leq 100
  • 1 \leq M_i \leq 100
  • すべてのクラスの生徒数の合計は 10^6 以下、すなわち \sum_{i=1}^{N} M_i \leq 10^6
  • 0 \leq S_{i,j} \leq 100
  • 入力はすべて整数である

入力

N K
M_1 S_{1,1} S_{1,2} \ldots S_{1,M_1}
M_2 S_{2,1} S_{2,2} \ldots S_{2,M_2}
\vdots
M_N S_{N,1} S_{N,2} \ldots S_{N,M_N}
  • 1 行目には、クラスの数 N と基準点 K がスペース区切りで与えられる。
  • 続く N 行のうち i 行目には、クラス i の生徒数 M_i と、各生徒の点数 S_{i,1}, S_{i,2}, \ldots, S_{i,M_i} がスペース区切りで与えられる。

出力

C_1
C_2
\vdots
C_N
  • N 行にわたって出力する。
  • i 行目には、クラス i において点数が K 点以上の生徒の人数 C_i を出力する。

入力例 1

3 60
5 45 72 60 88 55
3 100 59 60
4 30 40 50 20

出力例 1

3
2
0

入力例 2

5 75
6 80 65 90 75 70 85
4 74 75 76 100
3 50 60 70
8 75 75 75 75 74 74 74 74
2 0 100

出力例 2

4
3
0
4
1

入力例 3

10 50
10 45 55 60 40 70 80 35 50 65 48
8 100 99 98 97 96 95 94 93
5 0 25 50 75 100
12 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 49 51
3 50 50 50
7 49 49 49 49 49 49 49
6 51 52 53 54 55 56
4 0 0 0 0
9 100 100 100 100 100 100 100 100 100
15 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95

出力例 3

6
8
3
7
3
0
6
0
9
10

Score : 233 pts

Problem Statement

Takahashi works as an instructor at a cram school. His job is to analyze the results of tests administered across multiple classes.

The cram school has N classes, each numbered from 1 to N. Class i (1 \leq i \leq N) has M_i students enrolled, and the test score of the j-th student (1 \leq j \leq M_i) is S_{i,j} points.

Takahashi wants to determine, for each class, "the number of students whose score is at least the threshold score K." For each class i, find the number of students C_i whose test score is K points or higher.

Constraints

  • 1 \leq N \leq 10^5
  • 0 \leq K \leq 100
  • 1 \leq M_i \leq 100
  • The total number of students across all classes is at most 10^6, i.e., \sum_{i=1}^{N} M_i \leq 10^6
  • 0 \leq S_{i,j} \leq 100
  • All input values are integers

Input

N K
M_1 S_{1,1} S_{1,2} \ldots S_{1,M_1}
M_2 S_{2,1} S_{2,2} \ldots S_{2,M_2}
\vdots
M_N S_{N,1} S_{N,2} \ldots S_{N,M_N}
  • The first line contains the number of classes N and the threshold score K, separated by a space.
  • In the following N lines, the i-th line contains the number of students M_i in class i, followed by each student's score S_{i,1}, S_{i,2}, \ldots, S_{i,M_i}, separated by spaces.

Output

C_1
C_2
\vdots
C_N
  • Output N lines.
  • The i-th line should contain C_i, the number of students in class i whose score is K points or higher.

Sample Input 1

3 60
5 45 72 60 88 55
3 100 59 60
4 30 40 50 20

Sample Output 1

3
2
0

Sample Input 2

5 75
6 80 65 90 75 70 85
4 74 75 76 100
3 50 60 70
8 75 75 75 75 74 74 74 74
2 0 100

Sample Output 2

4
3
0
4
1

Sample Input 3

10 50
10 45 55 60 40 70 80 35 50 65 48
8 100 99 98 97 96 95 94 93
5 0 25 50 75 100
12 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 49 51
3 50 50 50
7 49 49 49 49 49 49 49
6 51 52 53 54 55 56
4 0 0 0 0
9 100 100 100 100 100 100 100 100 100
15 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95

Sample Output 3

6
8
3
7
3
0
6
0
9
10